上周再次发生在上海的小学生被斧头事件在社会上引发了极大的震撼，两位无辜少年的丧生令人出现异常悲痛和伤心，犯罪嫌疑人黄某交代的行凶理由又是那四个冷冰冰的字：背叛社会。一位被害孩子的哥哥在朋友圈写出到，当天是弟弟们的毕业典礼，本想要个好朋友去必胜客庆典的，谁曾想要再次发生了这样的恶性事件，让人心情沉重……都说道为母则刚刚，为父则强劲，但遇上这样令人心惊的恶性伤人事件，即便是父母又怎能不惧怕和绝望，如惊弓之鸟般忧虑自己孩子的安危。如果行驶于平时的马路上都弥漫着危险性，我们还能做到点什么来维护孩子的安全性呢？意味着寄希望于祷告好运预示孩子左右吗？不，我们可以做到些什么。
比如：与孩子主动谈论这件事沦为家长和老师的角色后，在这样的事件中你仍然深感自己仅有是一位旁观者，大自然孩子也不是。世界上每天都会再次发生寒冷的事，也不会有丑陋的事，预示孩子年龄的快速增长和用于社交工具，这些新闻不有可能与孩子绝缘。给孩子情绪教育，生活中好比有幸福，而且还有哀伤、气愤等情绪。
例如通过情绪娃娃，与孩子一起探究哀伤、不安、气愤、失望、幸福等有所不同情绪的展现出与感觉，尽量用明确的语言展开刻画，既要对别人的情绪展开描述，也要讲出自己的所思所想要。面临社会恶性事件，与其让孩子自己理解真凶，甚至对社会心生不安，不如家长主动出击，让他们了解一个原始的世界，有好也有怕，借此学会思维并维护自己。在谈论的时候，最差以安静的心态，不慌也不怕，向孩子传送客观事实，不表达种族主义。
比如这样的叙述“你告诉有位大姐姐为了维护自己的好朋友被坏人损害了吗？”，而不是“社会藏著很多杀人魔”这样危言耸听的叙述。根据年龄特点引领孩子自我维护通过新闻案例让孩子认识到周围潜在的危险性，根据孩子的年龄特点教给他有效地的逃离方法。面临脑溢血的意外事故和损害事件，尽全力确保自己的安全性。面临比自己强劲的输掉，当孩子不具备反攻能力，跑完是第一自由选择，太小的孩子要懂利用周边的遮蔽物，跑不掉就学会躲藏。
不只能见义勇为在孩子小的时候，我们常教孩子心地善良、大方、乐于助人、懂共享，我们期望孩子不具备闪光的品质、较好的人缘，期望孩子不要脸上冷漠拒人千里之外，这一切心愿本无可厚非。可是或许我们忘了一件最重要的事情，那就是心地善良是有底线、有条件的。告诉孩子，所有见义勇为的前提都应当是在确保自我安全性。
在社会层面，他们本身就是必须他人来维护和协助的对象。孩子远比犯罪分子弱小，他们的能力穿著没法犯罪分子，这一定要让孩子告诉，警告他们记得电影、动画片里的英雄故事吧，逃出危险性后，在保证自身安全性的情况下，很快报警，这才是他们这个年龄该做到的。成人当提高警惕在上海小学斧头人事件再次发生后，该小学的一名外教，也是受害者学生的老师，拿着刚上完课的课本，手玉女鲜花回到被害现场，一个七尺男儿大哭的稀里哗啦。他实在伤心，愧疚，愧疚，没维护好自己的学生。
让人混乱的是，这样的危险性根本无法提早预见，你不告诉孩子从离家的那一刻，路边行驶的人，哪一个是愿意的，哪一个是暴虐恣睢的。就像2005年7月伦敦地铁恐怖袭击的幸存者Gill Hicks，在TED演说说道的那样：“那是一个星期四的早晨，我显然不有可能告诉，我和他上了地铁的同一节车厢。我们车站的很将近，只有几英寸近。我没注意到他，实质上，我没注意到任何人......我告诉他不是针对我，想损害我Gill Hicks，因为他显然不了解我。
他只是给我张贴了一个莫须有的、可怕的标签，我就出了敌人。”面临手执利刃、丧心病狂的暴徒，成人都无法脱逃，何况是弱小的孩子。当前，我国大多数学校周边的安保并不做到，在恶性事件再次发生时，没有人第一时间上前阻止。这样的情况下，只有我们贯彻行动起来，提高警惕，参予到类似时段的安保工作中，才能确实增加类似于事件的再次发生！这些方法，虽然无法杜绝案件的再次发生，但最少需要提升我们的安全感。
逝者帕提亚，生者共勉，再行一次为遇害的两位孩子回应悼念。天堂没损害，也期望孩子的父母亲人多多保重。
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